Группы

Мисс Екатерина

детский психолог, семейный системный психотерапевт, педагог раннего развития

Все дети любят мультики: с самого раннего возраста они, как завороженные, смотрят в телевизор. Многие родители не задумываются над тем, почему телевизор, словно магнит, тянет малышей и приковывает их взгляды к телеэкрану. Они сидят, словно зачарованные, и готовы ради просмотра очередного мультфильма сделать все, что угодно.

Всем известно, что чтение сказок и книг малышам является мощным средством развития воображения, речи, способности понимать окружающий мир. «А разве мультфильм не может выполнять эти функции?» — спросите Вы. Не может. Дело в том, что для малыша (до 1,5 лет) мамин голос — самый лучший и желанный звук, слушая который малыш успокаивается и сосредотачивается. Если с самого рождения заменять такое взаимодействие через книгу мультфильмом, то постепенно в психике малыша вместо закрепления образа близких людей может закрепиться образ экрана: малыш будет оживать, стремиться взаимодействовать не с живыми людьми, а с электронным прибором. Доказано, что дети, которые смотрят телевизор с раннего возраста, заметно отстают в речевом развитии: позже начинают говорить, их речь заметно скудна.

Мультфильм – это не просто красивая динамичная картинка, но и достаточно эффективный способ воздействия на неокрепшую психику ребёнка. С помощью мультфильмов у ребёнка формируется представление о мире, о ценностях в жизни. Формируется понятие о том, что хорошо, а что плохо. Ребёнок видит определённые модели поведения и идентифицирует себя с главным героем любимого мультика, копируя его речь и поведение.

Формирование собственного «Я» у человека происходит в первые 5-7 лет жизни. От того, какой фундамент будет заложен в эти годы, зависит дальнейшее психическое развитие ребёнка. Дети — это самая уязвимая аудитория, они ещё не умеют фильтровать, критически оценивать и анализировать полученную информацию.

Мультики вызывают очень большой эмоциональный отклик у детей, именно поэтому сюжет надолго остаётся в сознании ребёнка. Они впитывают как губка любую информацию, зачастую не понимая смысловую составляющую. Быстро сменяющиеся кадры не позволяют малышу осознать их последовательность, логическую связь, задать возникшие вопросы взрослым. Таким образом, просмотр телевизора является пассивным актом, во время которого ребенок безоценочно усваивает все то, что льется с экрана.

В возрасте 3-х лет ребенок начинает интуитивно закреплять грамматические конструкции языка. С 3-х лет происходит развитие пассивного и активного словаря, осознание звукового состава слова. С 4-х лет ребенок начинает усваивать причинно-следственные связи, и появляется способность рассуждать логически. Поэтому психологи до 4-х лет рекомендуют телевизор не включать. В 4-5 лет ограничить просмотр мультфильмов до 10-15 минут в неделю. В 5-6 лет просмотр мультфильмов может быть не чаще 2-3 раз в неделю по 15-20 минут.

Что смотреть?

Взрослые должны крайне внимательно и осторожно подходить к выбору мультфильмов, которые смотрят их дети.

В настоящее время многие считают, что советские мультфильмы устарели и предпочитают современную мультипликационную продукцию. Необходимо помнить, что советские мультфильмы проходили жёсткий отбор и делались с учётом особенностей возраста ребёнка и менталитета страны. Кадры в них сменяются гораздо реже и более плавно, чем в современных мультфильмах. Положительные герои всегда с приятной или смешной внешностью, что вызывает симпатию у ребёнка и стремление идентифицировать себя с ним. В каждом мультике есть своя мораль и воспитательный подтекст. К сожалению, сейчас всё реже транслируют по телевизору качественную мультипликационную продукцию. В самое популярное время транслируются мультфильмы с теми героями, которые лучше продаются в виде игрушек, изображений на печатной продукции, вытесняя то, что может быть действительно полезно для развития познавательных процессов малыша.

1 сентября 2012 года вступил в силу Федеральный закон РФ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». В законе прописана допустимая информация для разных возрастов детей. При этом закон оставляет право за производителем или телеканалом ставить те или иные возрастные ограничения. Как правило, телеканалом учитывается отсутствие насилия и бранной речи, того, что явно бросается в глаза. А то, что ребёнок в силу своих возрастных особенностей развития не может понять суть мультфильма, его иронию, это не берётся в расчёт. Поэтому ставится значок 0+ и родители при виде значка без угрызений совести включают такой мультфильм ребёнку.

Центром психолого – педагогической экспертизы игры и игрушек проводились исследования различных современных мультфильмов. Одним из них стал Лунтик, а точнее 210 серия, где он с друзьями разрисовывает тарелочки. Бросается в глаза, как никто из друзей не сопереживает Лунтику в его проблеме, а каждый говорит своё, перебивая друг друга. В конце проговаривается идея о том, что красота у каждого своя. По результатам исследования ни один ребёнок после просмотра не смог ответить на вопрос что такое красота, как он это понимает. Дети говорили фразой из мультика и не смогли соотнести её с жизнью, не нашли применения. Таким образом, для дошкольника сложно ещё понять, что у каждого есть своё видение и свой вкус, своё понимание красоты. Так зачем же такие мультфильмы нужны, если ребенок не может усвоить основную идею и соотнести новое знание с жизнью?

Сейчас актуальны мультфильмы про чудовищ, роботов и других монстров. Во многих современных мультфильмах агрессия транслируется как норма поведения. Например, в мультфильме про Шрека, где голос Фионы разрывает на части маму – птицу, а она берёт 3 оставшихся яйца и жарит из них завтрак. Такой эпизод повергает в ступор даже взрослых, а дети воспринимают это как норму. В этом же мультфильме главный герой страшный, грубый огр, великан – людоед. Несмотря на то, что все 4 мультфильма про Шрека заканчиваются хорошо и зло повержено, мужской образ в этом мультфильме искажён. Мальчик, который смотрит этот мультфильм, может начать агрессивно отвечать на просьбы маме и бабушке, огрызаться с воспитателем в саду или няней, вызывающе разговаривать со сверстницами. А почему бы и нет? Если такую модель общения с женщинами и окружающим транслируют целых 4 мультфильма про одного героя. В советских мультфильмах сюжет исключительно детский, который близок к жизни ребенка, его проблемам. А современные зарубежные транслируют исключительно особенности взрослых взаимоотношений.

Важно понимать, что, кроме модели поведения и жизненных ценностей, ребёнок в мультфильме также видит мужские и женские образы. Если в старых советских и диснеевских мультфильмах героиня всегда красива, нежна, воплощает в себе женственность и целомудрие, то в современных мультфильмах, чаще всего, женщина сильна наравне с мужчиной и прежние качества и ценности уже не актуальны. Материнство уходит на второй план.

Постепенно девочки впитывают в себя определённую модель поведения, транслируемую с экранов, а у мальчиков также формируется образ идеала женщины.

В современных мультфильмах также можно заметить, что зло побеждается исключительно физическим способом, а не хитростью и смекалкой, как учат нас старые добрые сказки. Увиденные модели поведения ребенок претворяет в жизнь: вместо разрешения конфликта, нахождения компромисса ребенок применяет силу, стремясь доказать свою правоту.

Помимо явной агрессии в современных мультфильмах есть ряд других недостатков: уродливые главные герои, размытые границы добра и зла, неуважительное отношение к родителям, старикам, другим взрослым, высмеивание недостатков. Сюжеты, где женщина наделяется мужскими чертами, равно как и наоборот, также искажают представления о реальности у детей. Также опасны сюжеты, где главный герой умирает и воскресает много раз. Например, в мультфильме про Тома и Джерри практически в каждой серии показаны падения героев с больших высот, ситуации, при которых выжить невозможно. А герои как ни в чём не бывало встают и радостно идут дальше.

Как подбирать мультфильмы детям?

Мультфильмы должны соответствовать возрасту ребенка. Очень важно, чтобы ребёнок смог усвоить мораль мультфильма. Ребёнок должен сопереживать герою. Сопереживание способно удержать внимание, позволяет проследить логическую цепь, запечатлеть и усвоить то, что он видит на экране. Поэтому родителям важно понимать, что и зачем они показывают детям, какую идею несёт конкретный мультик. Юмор и иронию ребёнок начинает понимать с 5-6 лет. В четыре года ребёнок способен сопереживать и может уловить сюжетную линию. Поэтому не рекомендуется показывать мультфильмы детям до 4-х лет.

Сюжет должен быть близок к жизни ребенка. Это означает, что возникающие проблемы у героев мультфильма должны быть актуальными для малыша.

Фиксируйте время просмотра мультфильмов в зависимости от возраста ребенка. Не поддавайтесь на провокации Вашего малыша посмотреть «еще один, точно последний мультфильм на сегодня». Психологи до 4-х лет рекомендуют телевизор вообще не включать. В 4-5 лет ограничить просмотр мультфильмов до 10-15 минут в неделю. В 5-6 лет просмотр мультфильмов может быть не чаще 2-3 раз в неделю по 15-20 минут.

Перед просмотром ознакомьтесь с содержанием мультфильма. Заранее почитайте рецензию на него, на какой возраст рассчитан. Если мультфильм популярен, это не значит, что он действительно полезен. Помните, что за здоровую психику ребёнка ответственность несут прежде всего родители. А СМИ важно рекламировать и продавать то, что им предлагают производители.

Не оставляйте малыша одного во время просмотра мультфильма. Во время или после мультфильма обсуждайте вместе с малышом героев, их поступки. Ваши комментарии позволят критически воспринимать содержание мультфильма, анализировать поведение главных героев.

Обращайте внимание на цветовую гамму и внешний облик героев: черты лица, пропорции фигуры. Яркие, неестественные цвета нервируют, утомляют и вызывают агрессию.

Помните, что зрительные образы очень устойчивы и оказывают колоссальное влияние на сознание детей.